购房要摇号，买车要摇号，如今连上一个心仪的学校，也可能要摇号了。

近日国务院的一纸文书，正式开启了“摇号上学”的时代，也让无数家长辗转难眠：一个个随机产生的号码，将对孩子未来的学习、前途、甚至命运产生影响...

7月初，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中最受关注的是第17条：民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。

也就是说，无论是民办学校还是公办学校，都采取同样的招生标准，而民办学校报名学生超过招生计划的，进行摇号录取。

（看来以后垃圾要分类了，孩子不分类了~）

此次国务院发布“公民同招，民办摇号”政策，主要是防止一些民办学校提前通过各种途径“筛选”和“掐尖”。

推行此项政策可能导致大量学习成绩普通的学生进入民办学校，同时许多成绩优秀的学生进入公办学校，这样能一定程度上实现教育资源均衡化，缓解“择校热”。

如此一来，在生源相对均衡的情况下，考验谁才是真“名校”的时刻到了。

“摇号”并非是今天才提出来的新想法。实际上近年来杭州、昆明、南京、武汉、西安、成都等城市都已经陆续采用了电脑随机派位的办法，只是执行方案有所不同。

有人评价这可能是近十来年教育改革中的重大进步：

从宏观上来说，不但可以控制热点学校入学规模，还可以解决学区教育资源和招生数量不平衡的问题。

从微观上来说，每个孩子都站在同一起跑线上，不用“拼爹”“拼妈”也不用被奥数班绑架，就可以获得等概率的机会去好学校读书。

当然这种方式也存在诸多争议，尤其是孩子即将要“幼升小”或“小升初”的父母们，都有着不同程度的焦虑。

观点一

成熟的教育是具备差异化的。民办学校作为公办教育的重要补充，在与公办学校的差异化竞争中办出了特色和口碑。“摇号”政策的实行可能会扼杀这些学校的办学特色，对于整个教育行业的长远发展是不利的。

观点二

择校需求降温，但教育需求并不会降温。电脑随机摇号可能造成部分学生不能进到理想学校，家长会变得更焦虑，对子女的课外培训更上心，毕竟中国家长不愿输在起跑线上，更不愿意输在过程中。这样一来，“培训热”岂不是反而升温了？

观点三

摇号或许在当下可以最大限度上保证不少人的公平，但也可能会打消孩子的积极性：既然什么都要抽签，那我为什么还要这么努力？孩子会慢慢产生懈怠，不好好上课，更别说长期进步了。

观点四

能解决教育问题的根本措施是多建好学校、多培养好老师，而不是让孩子“凭运气”来争取好学校录取名额。

小编有话说

1、关于学区房

首先在政策上是想要降低“学区房光环”的，多校划片、摇号入学就是对以往免试就近入学政策的修正。未来的摇号，很大程度上会是分片分区摇号，将几所层次不等学校的小学区合并成一个大的学区，在这个学区内摇号入学。也就是说，学区房和好学校之间不再划等号。

2、关于培训班

“减负”与“综合素质教改”是教育实践与改革的重心。家长在给孩子报辅导班的时候，应该真正从孩子的需求出发，而不是站在择校的角度。教育的目的不是为了让孩子进入某所学校，或从事某种具体的工作，而是让他们培养好的习惯，拥有好的品质，学会热爱学习，热爱生活，追寻梦想...这才是更为重要的事情。

3关于摇号

摇号并不是长久之计，实现教育均衡更长远的方法，应该是将更多学校的教育资源完善好，根本方法还是要全面提升师资力量，提高教师队伍的素质。

《意见》中还强调了“要加强教育信息化技术的应用和数字化教育资源的建设”，在人工智能、大数据、物联网等新技术的加持下，校园信息化建设势在必行，也将持续推动教育资源的扩容提质。

所谓众口难调，能够解决当下的一些矛盾，做到相对公平，已然不易。相信教育改革一定会更加适应时代的发展，未来可期。

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